細雨·書香

（技師學院  孫星語）

滴答，滴答。“又下雨了。”我望著窗外的雨無奈地搖了搖頭，“看來今天下雨，是不方便出去的時候。就在家里找點事情做吧。”母親聽到了我的抱怨回答道。“知道了，知道了。”我敷衍地回答，而后進了房間，關上門，看著空蕩蕩的房間和滿當當的書架，微微一笑：看來我找到事做了。

我果斷地拿起一本書，打開臺燈在書桌前看了起來。這種場景不知在這個房間里發生了多少次，只記得從兒時起，一下雨我便鉆進屋子里讀書，在我看來，淅淅瀝瀝的雨聲和閱讀甚是相配。每當在雨天這壓抑的氛圍中感到心情低沉時，書正是我最好的伙伴。正如《島上書店》所說“沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界。”我天生不合群，一向話少，有過被孤立，有過被詬病，但我從未覺得我自己孤獨，孤獨對于我來說從來不是指街頭的形單影只，而是心靈的孤苦無依。之所以我從未感到孤獨，正是因為我與書相伴。無論是認識十幾年的知心好友，亦或者是認識兩三個月和我趣味相投的朋友，或多或少都會對我的某種思想有過不理解，這很正常，畢竟每個人受過的教育不同思想也隨之改變。但書籍不一樣，它不僅能表達出我所想表達的思想，而且能說出我這種思想的更多可能性。無論我身處何方，閱讀總是能給我的心靈帶來最溫暖的慰藉。這份溫暖伴隨我成長，為我的青春添了一筆濃厚的色彩。

閱讀帶給我的幫助遠遠不止這些，它更多地是教會我人生的道理，讓我認識到隱藏在世界角落里的小溫暖和黑暗。在我讀過的書中，令我感悟最深的一本是《活著》，主人公徐福貴的人生可謂是相當的曲折，身邊的親人都離他而去，一次又一次的重演白發人送黑發人的悲慘場景。到了整本書的最后，徐福貴身邊僅有一頭牛陪著他。他的人生就像翻倒的五味瓶，酸甜苦辣，千滋百味；又像六月的天,風云突變，反復無常。余華用樸實的語言描繪了生命的意義和存在價值，揭示了命運的無奈和生活的不可捉摸。就像余華老師自己所說，“人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著。”這也是這本書所讓我領悟的道理。珍惜活著的每一天，盡量每一天都過得如自己所愿。不虛度時光導致追悔莫及。其他書籍也是如此，如《復活》揭示了沙俄的腐敗統治，導致民不聊生，同時也告訴我，要想改變他人必先改變自己。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光。”又如《簡·愛》體現了在工業革命時期女性追求自由平等的時代進步的思想。這都是值得我們學習的。這也正是閱讀給我帶來的知識，也是閱讀給我帶來的力量。

也許，雨是春季的標志。來時不定，去時不定。像極了一個自由的靈魂，染指世間的記憶。而與之相配的書籍里也正安頓著我灑脫的靈魂，我沉浸在一個個文字中，享受閱讀的樂趣。“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。”閱讀伴隨我成長，也將陪著我慢慢變老。可以說，我的生活離不開閱讀。

滴噠是檐上的的水滴滴在水灘中的聲音，雨，停了。這時我手中的書也只剩下寥寥幾頁未讀了，我往后一靠伸了個懶腰，隨后又捧起書，閱讀起剩下的內容。二十分鐘后，我結束了當天的閱讀。我合上書深吸一口氣，把它放回書架。書回到了它該回的位置，雖然書是文本實體并不會真正到腦海里，但閱讀了之后書中的知識，便自然而然地印到我的腦海之中，讓我受益匪淺。

雖然當日的閱讀結束了，但我的閱讀之路遠遠無期，在這途中，知識是我最豐厚的禮物，而閱讀伴我成長，陪我一生。